Santo Domingo.– República Dominicana mostró avances en su desempeño educativo a largo plazo, especialmente en ciencias, pero continúa enfrentando fuertes rezagos en matemáticas y lectura, según los resultados de PISA 2025publicados este martes por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
El informe establece que los resultados obtenidos por los estudiantes dominicanos en matemáticas, lectura y ciencias se mantuvieron prácticamente sin cambios respecto a 2022. Sin embargo, al ampliar la comparación, el país registra mejores resultados en matemáticas y ciencias que los observados en 2015 y 2018. En ciencias, además, la proporción de estudiantes con bajo rendimiento se redujo en 12 puntos porcentuales frente a 2015.
Pese a esa evolución, matemáticas continúa siendo el principal desafío. Apenas el 9 % de los estudiantes dominicanos de 15 años alcanzó al menos el Nivel 2 de competenciaconsiderado por PISA como el umbral mínimo para desenvolverse en situaciones matemáticas sencillas. El promedio de los países de la OCDE fue de 65 %. Esto significa que alrededor de 9 de cada 10 estudiantes dominicanos permanecen por debajo del nivel básico esperado.
El panorama también muestra rezagos importantes en las demás áreas evaluadas. En lecturasolo el 23 % de los alumnos alcanzó el Nivel 2 o superior, frente al 69 % de la OCDEmientras que en ciencias lo consiguió aproximadamente el 26 %en comparación con un promedio de 74% entre los países de la organización.
Los resultados también evidencian una escasa presencia de estudiantes dominicanos en los niveles de excelencia. Prácticamente ningún alumno alcanzó los niveles 5 o 6 en matemáticas, ciencias o lecturamientras que los promedios de la OCDE fueron de 8 % en matemáticas, 7 % en ciencias y 6 % en lectura.
Otro elemento que llama la atención es la ampliación de las diferencias entre estudiantes. Entre 2022 y 2025la brecha entre el 10 % de alumnos con mejores resultados y el 10 % con peores puntuaciones aumentó en matemáticas y cienciasaunque se mantuvo sin cambios significativos en lectura.
El desempeño también está relacionado con las condiciones socioeconómicas. En ciencias, los estudiantes pertenecientes al 25 % con mayor nivel socioeconómico superaron por 69 puntos a los del 25 % más desfavorecido. La diferencia, no obstante, fue menor que la brecha promedio de 85 puntos registrada en la OCDE.
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Ver noticias nacionales Análisis político completoMás allá de los resultados académicos, PISA identifica dificultades dentro del entorno escolar dominicano. El 50 % de los estudiantes dijo haber faltado al menos un día de clases durante las dos semanas anteriores a la evaluaciónfrente al 22 % de la OCDE. Asimismo, el 40 % reportó que el ruido y el desorden interrumpían la mayoría o todas sus clases de ciencias.
El informe también recoge limitaciones de recursos. El 41 % de los estudiantes asistía a centros cuyos directores consideraban que la falta de materiales educativos dificultaba la enseñanzamientras que el 43 % estudiaba en escuelas donde las deficiencias de infraestructura representaban algún obstáculo.
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